Asesmen merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Prinsip-prinsip asesmen menjadi panduan agar proses penilaian benar-benar mencerminkan pencapaian belajar murid secara utuh, adil, dan bermakna. Asesmen tidak hanya menjadi alat untuk mengukur hasil belajar, tetapi juga sebagai proses refleksi dan perbaikan serta tindak lanjut dari pembelajaran yang mendukung perkembangan kompetensi murid secara berkelanjutan. Asesmen dalam pembelajaran mendalam tetap menerapkan bentuk asesmen formatif dan sumatif dengan penekanan pada asesmen autentik dan holistik. Asesmen formatif memberikan umpan balik selama proses pembelajaran, sementara asesmen sumatif dilaksanakan untuk mengetahui capaian pembelajaran secara menyeluruh. Asesmen dilakukan untuk mencari bukti ataupun dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran, bukti yang dimaksud dapat berupa catatan kemajuan belajar murid, performa atau nilai/skor hasil belajar murid. Asesmen formatif, yaitu asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan murid untuk memperbaiki proses belajar. Asesmen formatif berupa:
• Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan murid untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan. Asesmen ini termasuk dalam kategori asesmen formatif karena ditujukan untuk kebutuhan pendidik dalam merancang dan menyesuaikan pembelajaran, tidak untuk keperluan asesmen hasil belajar murid yang dilaporkan dalam rapor.
• Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan murid dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat. Asesmen ini dapat dilakukan sepanjang atau di tengah kegiatan/langkah pembelajaran, dan dapat juga dilakukan di akhir langkah pembelajaran.
Asesmen formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar, hambatan atau kesulitan yang dihadapi murid. Asesmen formatif juga digunakan untuk memperoleh informasi perkembangan murid dalam proses pembelajaran. Informasi tersebut merupakan umpan balik bagi pendidik dan murid.
JADWAL PENILAIAN AKHIR SEKOLAH
|
Hari/tgl |
Jam |
Mata Pelajaran |
Kelas & Kode Pengawas |
|
Senin 04-05-2026 |
08.00 – 09.15 |
1 |
|
|
09.30 – 10.45 |
2 |
||
|
11.00 – 12.15
|
3 |
||
|
Selasa 05-05-2026 |
08.00 – 09.15 |
4 |
|
|
09.30 – 10.45 |
5 |
||
|
11.00 – 12.15
|
12 |
||
|
Rabu 06-05-2026 |
08.00 – 09.15 |
7 |
|
|
09.30 – 10.45 |
8 |
||
|
11.00 – 12.15
|
9 |
||
|
Kamis 07-05-2026 |
08.00 – 09.15 |
10 |
|
|
09.30 – 10.45 |
11 |
||
|
Nomor & Nama Guru |
|||
|
1. Ermin Sofianti Rodja, S.Pd.Gr 2. Yudit Regina Anda, SE.Gr 3. Simforianus Natalino Balu, S.Pd. Gr 4. Maksi Missa, S.Pd.Gr 5. Kornelia Bawil, S.Ag.Gr 6. Ona Maria Harti, S.Pd.Gr |
7. Lukas Kitu, S.Pd.Gr 8. Maria Desima Suwo, S.Pd.Gr 9. Hendrikus Hardiani, S.Pd.Gr 10. Mektilda Mamur Lela, S.Pd.Gr 11. Margareta Kile, S.Pd. Gr 12. Romanus Na’i Sarman, S.Pd.Gr |
||
Lampiran I
KEPUTUSAN KEPALA SMPN SATAP BONGGIRITA
Nomor : 027 /I 24.29/SMPN-SB/KP/II/2026
Panitia Pelaksanaan Akhir Sekolah
Tahuan Pelajaran 2025/2026
Penanggungjawab
: Carolus Pati, S.Pd
Ketua
Panitia : Ona Maria Harti, S.Pd.Gr
Bendahara
: Simforianus Natalino
Balu, S.Pd.Gr
Sekertaris
: Yudit Regina Anda, SE, Gr
Seksi
Penyusunan Soal
Koordinator
: Maria Desima Suwo, S.Pd, Gr
Anggota : Semua Guru Mata
Pelajaran
Seksi
Pengepakan Link Soal
Koordinator
: Lukas Kitu,
S.Pd.Gr
Anggota : 1. Ermin Sofianti Rodja,
S.Pd.Gr
2. Simforianus
Natalino Balu,
S.Pd. Gr
Seksi Pengatur
Ruang Ujian
Koordinator
: Romanus Na’I Sarman, S.Pd, Gr
Anggota : Wali Kelas masing-masing
Seksi Persiapan Perangkat Ujian
Koordinator :
Hendrikus Hardiani, S.Pd.Gr
Anggota : 1. Maksi
Missa, S.Pd.Gr
2. Mektilda Mamur Lela, S.Pd.Gr
Seksi
Konsumsi
Koordinator
: Margareta Kile, S.Pd.Gr
Anggota : 1. Kornelia Bawil, S.Ag
2. Mektilda Mamur Lela, S.Pd.Gr
.jpeg)
No comments:
Post a Comment